思念一只叫丸子的狗孙正浩：江苏省徐州市绿地小学四（4）班三姨奶奶家有一只小狗叫丸子，全名皮丸子，我每天都非常想念它，这事说起来还有一段经历呢！一天，我在楼下玩，三姨奶奶叫我上楼，说给我带来一个小东西。我满怀好奇地上楼去，刚进家，就见到一只小狗在走来走去，我连忙把它抱到我的屋里。只见小狗全身棕色，有三十厘米长，黑黑的鼻子，细细地腿，可爱极了！三姨奶奶对我说：“这只小狗叫丸子，三个月大，送给你了！”我说：“真的吗？！”三姨奶奶说：“真的！”我就开始跟丸子玩起来了。我拿着一只玩具熊，用一根绳子捆起来逗它，丸子蹦着跳着追。我和丸子玩得正欢，妈妈回来了。我知道妈妈最怕狗，她说过：“要狗就不能要妈妈，要妈妈就不能要狗。唉！我只能选择妈妈了。不过我还可以去三姨奶奶家看丸子。尽管我能去看丸子，但是，我本来天天都能见到丸子的，却变成了一个月才能见一次，我能不想念丸子吗？有一次，我到三姨奶奶家去玩，一进门就见到丸子跑过来。我抱起丸子，放到床上让它跟我睡觉。可是我刚闭上眼睛，丸子就纵身一跃，到床下去了。我下床捉它，它一下子就钻进沙发底下了。还有一次，我抱起丸子，让它跟我看电视，可他不老实，一会钻我后面，一会钻桌底，好像在说：“我就不老实，你跟我玩捉迷藏！”我跑来跑去，终于把它抓住了。我生气地拍着它，它竟然睡着了。唉！我可爱的丸子，我多想天天见到你！通联：孙燕

【写作指导：提高学生的作文兴趣】

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。（next88）要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。

1、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；

2、指导要用一种“儿童调”。要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；

3、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。