童年真傻落落余晖，我最爱的一彩美；涓涓细流，我捧一掬最清的；回顾走过的森林，我独恋枫叶最红；回想多姿多彩的童年，我不忘童年美好的傻事。记得我八岁那年，一天，爸爸出差不在家，妈妈要去加班，临走时，妈妈再三叮嘱我：“诗琪，你在家里别出去，我不带钥匙了。记住，别给陌生人开门，我五点就会回来的！”“我知道了，你可以走了。”我不耐烦地说道。妈妈走后，我便坐下来写作业，大约过了半个小时，我就把作业做完了。我刚打开电视机看动画片。只听，门外传来“嘭嘭嘭”的声响。我心里默默地想：是谁啊，会不会是坏蛋呀！我走到门边，我透过猫眼一看，原来是同学来找我了。于是，我们约好了一起出去玩。突然，我想到妈妈没有带钥匙，如果我出去了，妈妈就进不了屋了。这时候，我灵机一动，拿出笔和纸，在上面写道：妈妈，钥匙放在窗户边的角落里，我出去玩了。于是，我便把纸条贴在房门上，高高兴兴地出去玩了。天慢慢黑下来，我回到家时，妈妈刚刚做好晚饭。妈妈见我回来了，哭笑不得地说：“你怎么才回来呀？傻孩子，你把纸条贴在房门外就等于告诉所有人，家里没有人和钥匙的位置也暴露了。要是小偷来了，我们家的东西岂不是都被偷光了。”我听了妈妈的话，顿时恍然大悟。现在，每当我回想起童年的点点滴滴，我总会感叹道：“啊，童年真傻！”

【每日写作指导：写景作文三步曲】

世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。

人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？

一、紧密联系课文指导写作

第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。

海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。

二、读万卷书，过语句关。

“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。

三、细致观察，抓住特点。

经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。

这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。

通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！