永远的忠诚犬是人类最忠诚的好朋友，他为我们人类立下了不计其数的赫赫战功。这几年犬救人的事际，比比皆是。它真是我们人类最好最忠诚的动物啊！我有一条犬，它叫大黑，它是一条正宗的德国牧羊犬，我听我妈妈说，在我八岁的时候我还骑过它呢，它现在已经八岁了，它对我可好了。下面我就来讲讲我和他之间发生的使人感动的事吧。记得有一次我和几个朋友一起去爬山，大黑看我要出去，他便蹲下，“汪汪……”地祈求我带它一块儿去爬山。于是我便带着大黑一块儿去爬山了。在路上，他就像一个活泼可爱的小孩儿，一路上他蹦蹦跳跳的，非常高兴。到山上以后，我一个人便走到了一个偏僻的地方，而大黑却没有跟我来，我顿时非常害怕，因为我现在迷路了。我小心翼翼的寻找回家的路。我抱怨道：“这是什么破地方啊，一个人也没有！”没想到就在这时，一条狼站在我面前，我顿时被吓的转到了原地，一动不动的，过一小会儿后，我便又跑又叫又跳的跑了起来］我拼命的喊：“大黑！大黑！”他好像听见了我说的话他迅速的朝我这边跑了过来，于是我便与狼搏斗了起来。过了好久，狼才被大黑赶跑了，我顿时又惊又喜。犬是人类最好最忠实好朋友，犬是这个世界的功臣，从现在开始我的应该保护犬，不虐待它，保护犬，从我做起。

【每天一笑】儿子快放寒假了，跟住校的他通电话，告诉他：“在学校该吃吃，该喝喝，把身体养的棒棒的，咱好好过个年”。 儿子迟疑了一下，小声问：“爹，你是不是准备把我杀了过年呀”？ xiaohua/

【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】

一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。