导语:小班春天的花活动如何设计?有什么的效果呢?以下是小编为大家搜集的文章,欢迎大家阅读与借鉴!
小班春天的花活动设计
活动目标:
1、初步了解各种花的名称及主要特征。
2、激发幼儿对于事物观察、探索的兴趣。
活动准备:
1、收集各种花,布置“小花园”。
2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。
活动过程:
(一) 启发谈话
1、春天来了,小朋友们发现我们周围有些什么变化吗?
2、春天美不美?那是因为有许多漂亮的花来装扮它。这一段时间以来,我们小朋友也一起收集了许多花,把我们的教室装饰地像小花园一样。老师想请小朋友们来介绍一下,你拿来的是什么花?
(二) 交流分享
1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。
2、教师总结并补充介绍几种花。
3、幼儿到“小花园”看一下,再次巩固认识各种花。
(三) 幼儿操作探索
1、幼儿自由选择操作的材料,充分发挥想象力和创造力。
2、教师巡回观察,加以适当的引导。
(四) 布置“美丽的小花园”
活动结束:
幼儿将作品展示出来,成果交流。
小班春天的花活动反思
优点:1、为了能感知春天花朵的色彩,感受色彩的美感,知道颜色的不同。我让孩子欣赏了春天花的色彩,并让孩子了解茎和叶是什么样的颜色,为涂色做好铺垫。
2、在美术活动中,教师的指导起着最为关键的作用,教师指导的效果直接影响着孩子完成的效果。在小班孩子的涂色活动中,教师的指导尤为重要。我在孩子涂色活动中,采取:1、亲切的指导方式。如:蹲下指导孩子涂色,用亲切的语言进行指导。2、用生动的角色口吻来指导。如:教师可以以小花的口吻,提醒幼儿,如:“我最喜欢鲜艳的颜色,你们给我图上五颜六色的色彩,小蝴蝶才愿意跟我做朋友哦!”——引导幼儿给花涂成五颜六色;“我很健康,我的皮肤很光滑”——引导幼儿将颜色涂均匀等,这样的提醒很符合小班孩子的年龄特征,又激发了孩子的涂色兴趣,有起到了交代涂色要求的作用,孩子乐意接受,指导方法有效。
不足:由于时间原因,我把活动评价这一环节删到了。绘画评价是艺术活动中的重要环节,是促进幼儿发展,提高教育质量的必要手段。教师在绘画评价中应充分发挥作用,但如果评价活动只强调-教师的主导作用,而忽视了幼儿的主动参与,或者只让个别幼儿参与评价,再由教师总结,评价的目的也是难以达到的。《纲要》很强调激发幼儿的自主性,明确规定:艺术活动要为幼儿“提供自由表达的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。所以活动评价很重要,教师在评价活动中一定要努力营造一种自由、宽松的氛围,调动幼儿多感官地参与评价。