我最喜欢的小动物400字世界上动物许许多多，若要说我喜爱的，便是它了。它是一只小灰兔，叔叔在我生日的时候将它送于我。小灰兔有着一身细腻的灰毛，长长的耳朵，水灵灵的眼睛和一条细小的尾巴，我叫它小伊。在我们不熟悉之前，它处处躲着我，但后来，我们成为了一对亲密无间的朋友，但这之前，发生了一件令人哭笑不得的趣事。那天，我大一早起来，想看看小伊在干什么，谁知，笼子里连个兔影都没有，我心急如焚，找遍了家里都没有找到小伊。我心里咒骂着：“那该死的小兔崽子，让我捉到，看我怎么整你！”正当我急的像热锅上的蚂蚁时，小伊从厨房暴掠而出，我去厨房一看，妈妈买的青菜、萝卜给它一扫而光了。我气急败坏，以百米冲刺地速度奋起直追，可那小伊身后像装了火箭似的，跑的飞快。我一边跑，一边想：“该死的，我捉到你绝不善罢甘休”。小伊终于被我追到了死角，这时，它竟然跳起了一米的高度翻过了围墙，我恼羞成怒，也是翻过围墙追到邻居的院子，小伊跑到哪，我就追到哪。邻居眼睁睁的看着一个人和一只兔子像赛跑似的，也眼睁睁的看见了小伊打碎了几只杯子，打翻了几张椅子。看到这样子的情况，邻居突然缓过神来，到我家投诉，我也恢复了神智，望着邻居家的屋子发呆。回到家，被妈妈臭骂了一顿，我望着小伊，无可奈何。这件事情，很快就被时间流逝而被人遗忘了，我也与小伊成了一对好朋友。

【写作指导：小学生写作指导：应以练笔为主】

小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。

1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。

2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”

3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。

4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。

5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。

6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。

7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”

8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，决定他们的作文成败的重要因素。