我家的果树我家住在民房里，我的家里有一个既宽敞又大的园子，在我家园子里，竖立着一棵高大的果树，那棵果树是一棵“北极果”树，有了它在园子里一年四季都很美丽！春天到了，花草树木全都苏醒了，真是万物复苏，小溪上的冰都化了，叮叮咚咚的溪水也流了出来，花开了，小草也探出了头，榕树长出了嫩绿的叶子。到了那个炎热的夏天，我家园子里的那棵果树渐渐地长出了深绿色的叶子，让人们看见了很苍翠，接着，在果树上的树枝上开出了许多小白花，密密麻麻的，香味扑鼻，慢慢的，花落了，就结出了许许多多的果实，缀满枝头！到了那个秋高气爽的秋天，果实由绿色变成了红色，红色的果实就是已经熟了，我便邀请许多朋友来家里吃果子。到了寒冷的冬天，我站在果树下面，向上看，一个果子也看不见，冬天很冷，还下着大雪，那棵大果树像是在雪地里扎了根，“冬眠了”只见他的身上披着一层厚厚的棉衣，睡着了！这就是我家园子里的那棵大果树在一年四季里美丽的景色，我在一年四季中爱护着它，这就是我家的大果树！

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】

每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。

尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。