旅游去旅游是件很好的事，不知为什么，可我们班觉得没有想象的那么好玩。早上，我们旅游地点是广州岭南印象园和东莞。我们先去印象园，在小礼堂里等公巴，其他班都出发了，只剩下我们班，只好慢慢熬过去。等了一小时，公巴终于来了，一开门，一群学生拥上去。出发了。坐车坐了40分钟左右，我们就来到了岭南印象园。那里门口是多么雄伟、高大，就知道里面多么好玩。我迫不及待想进去玩，加快步走了进去。进了门口，头上有无数条茎鞭。要看演出了，我们找个位子坐了下，边吃自己的零食边看。过了一会儿，演出开始了，演出的差不多都是12~15岁的，每个都身体健壮，几个大石头都难不倒他们，连翻6个跟斗也只是小意思。有个人非常厉害，他把火吃进口里，然后再喷出来，我感到非常热，难道他真火吗……。还有一个人，他光着脚踩刀，竟然不留一丁点儿血，然后他把一个木板装满了图钉，非常锋利，跳了进去，啊！全部人都叫了起来，很多人都以为会留血，可是没有留血，大家惊呆了，全部拍起手来，为这个“脚掌神功”鼓掌。接下来，我们去玩了一些游戏，还吃了中饭。下来我们去科技馆，中途中，竟然没油了！同学们看见窗上有雾，就写了“SOS”“救救我们，没油了！”。过了一会儿，不知怎么，开动了。然后去加油站加油，共浪费1小时25分才到，真倒霉。我们进去一个房间，一抬头看，哇！怎么多年来第一次看到屏幕是圆的！我们上了阶梯，坐下椅子上，往下看会晕的，开始了，我带着好奇心、高兴和惊喜坐着看，哦，看了后半段才知道这部电影叫做宇宙电梯，讲述了未来科技。看完了我们去体验科技。呀，这个机器人会和我说话，咦？好像里面还有。啊，这个很好玩……就在这时，哨子吹响了，我们要走了，啊？我还没开始玩呢，唉。在回去时，导游给了一杯酸奶和和面包，表示歉意给那么少时间活动唉，我们班是学校最特别的一个班了。

【写作指导：小学生在写作中段落之间过渡的方法】

初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？

问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。（next88）原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：

一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。