水果之王榴莲“卖榴莲喽！卖榴莲喽！便宜卖喽！”我和妈妈正在逛菜市场，就被这阵阵吆喝声吸引过去。妈妈拉着我来到那人的摊位前。我看见那人的车摊上有许多又大又圆的“超级刺猬”，还没等妈妈问价格，一股“超级臭气”便一下传到我的鼻子里，我赶紧捂住鼻子，用另一只手扇来扇去，想把臭气通通扇去。可臭气仿佛在与我做对似的，味儿更浓了。我拉着妈妈的手想赶快离开，可妈妈却眼睛一亮，疾走两步上前问道：“这个榴莲多少钱？”“上面标着价呀！”摊主回答道。唉，我无奈的站在那，忍受着刺鼻的味儿道。“啊！这么贵？”我随着妈妈的叫喊，转过头，踮起脚尖往车摊望去。原来只有拳头大小的一瓣榴莲竟然卖到十四块。我又拉着妈妈的手要离开，可妈妈越闻越香。没办法，禁不住诱惑，只好一手交钱一手交货喽！在回家的路上，妈妈边走边将手提袋凑到鼻子前闻了又闻，一脸的陶醉。我看着她的“馋相”，心里萌生出一定也尝尝这个“奇臭果”。回到家，我迫不及待的接过妈妈的手提袋，想赶快尝尝这个“他乡牌奇臭果”。我拆开保鲜膜，用筷子学着小狗刨食的样子，捣了捣，赶紧又捂住了鼻子。“看你的脸都拧到一起了，那么痛苦，还吃呢！”妈妈忍不住笑了。看着妈妈的笑，我挺强地挑了一小块放进嘴里。啊！又香又甜，又黏又多汁，绵绵软软的，像土豆泥一样，它独特的质感让人回味无穷。妈妈看到我舒缓开的脸说：“好吃吧？一个榴莲的营养价值相当于三只老母鸡的营养价值呢！”“什么？三只？还是鸡？”我惊讶极了。这个外表丑陋的家伙，居然有这么高的营养价值呀！妈妈还不忘提醒我：“榴莲是热性水果，吃的同时要再吃上几个山竹泻掉它的热。不然非上火不可。”从此榴莲不仅是妈妈的最爱，也成了我的最爱。一天，妈妈把榴莲壳放到了门口准备扔掉。邻居刚好出家门，笑着问道：“你家买榴莲了？真香呀！”妈妈也笑着说：“你也爱吃呀。我还害怕熏着你们了呢！”看来爱吃榴莲的人大有人在呀！从这天开始，我便喜欢上了榴莲。从榴莲身上我不仅尝到了美味，而且从中还领悟了一个道理：看人不能只看外表，更要看他的内心。

【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。怎样指导学生写“随笔”呢？

一、教会学生写随笔的方法随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

二、培养学生写“随笔”的兴趣“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：1、创设展示机会。沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。2、开展评选欣赏活动。为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。