我的小狗四年前，我家有一只小狗。她很调皮，也很可爱。这个小狗是爸爸在我的生日送给我。因为我很喜欢小狗，所以在我的生日，爸爸带我去买一只小狗。到了商店，有各种各样的小狗。有白色的，有棕色的，有黑色的……看了半天，我最喜欢一只黄色的狗。那个小狗长着一身黄色的毛，一双圆溜溜的眼睛，一对竖了起来的耳朵，看得很聪明。所以，我选它。首先，回我家的时候，它还没习惯，所以它很含羞，不想逛，少吃，只在一个地方。但是每天，我都来抚摸她，她渐渐熟我了。我们每天都一起玩一玩，很有意思。这只小狗很听话，也很聪明。如果你说把她站起来，她就站。说把她跳，它就跳。有时候它像小孩子一样。下课的时候，我回到家时。看到我，小狗就跑起来，摇尾巴。但是看到陌生人时，她就会叫，通知有人来了。因为有这只小狗，大家都高兴，也不怕小偷了。我们有很多纪念。我也拍了很多照片留下最好的纪念，每张照片都很可爱，也很可笑。我把全部的照片拿来做了一个相册。但是我只养她一年，然后不可以养她了。因为我爷爷得肺结核，不能在家里养动物。没有办法我只好让阿姨养她。不能跟它每天玩一玩，我很难过。所以每周末，我常常来我的阿姨家跟小狗玩。现在那只小狗长大了，但是还很可爱，还是我的小狗。我很喜欢它。

【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】

小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。

1、在讲读中渗透写作知识

课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材

生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养

阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。