描写吊兰的作文我家的阳台养着一盆吊兰，它的叶子层层叠叠，长得非常茂盛，远远望去一片郁郁葱葱，看起来真是赏心悦目。吊兰长在一个奶白色的花盆里，花盆又肥又圆，上面雕像是一个亲切的“小家庭”。它的叶子狭长狭长的，摸起来非常的柔软，每一片叶子大约有50-60厘米长，长到中间便弯下了腰，风儿一吹，吊兰的叶子便纷纷摆动自己的身姿，像碧绿碧绿的烟花在空中绽开，又像一位位绿色的小仙子，在花盆里翩翩起舞。夏天来了，吊兰长得苍翠欲滴，简直一发不可收拾。我忽然发现，在绿叶丛中长出了碧绿的新枝条，而且，从枝条的节间，长出了一簇簇新的叶片，似乎是给光秃秃的枝条打上了绿色的蝴蝶结，又仿佛是绿色的精灵在枝条上荡秋千，一眼望去，整盆吊兰像仙鹤展翅，这大概就是大家又称吊兰为折鹤兰的原因吧！吊兰不仅优雅，而且生命力顽强。有一天家里来了个调皮的妹妹，她刚学会用小剪刀，我边做作业便不时听到“咔嚓……咔嚓……”的声音，终于，我忍不住出来一看，天哪！没想到她把吊兰剪得一点都不剩！我伤心欲绝，不知道怎么办才好，把它放在一个角落里，便不再理它，我没给他浇水，也没给它施肥，就在我将要忘记时，有一天，突然听见妈妈大声惊呼：“吊兰长出来啦！”我高兴极了，立刻闻声跑过去一看，哇！吊兰真的恢复原样了，正如诗歌里写的，野火烧不尽，春风吹又生啊……我爱吊兰，我爱它那清澈淡雅的气质，更爱它乐观向上的生活态度。

【写作指导：中小学作文一定要注重课前的准备】

作为现在的小学生来讲做什么事情都是要讲究一定的步骤，就拿作文这一题型来讲你想要在作文中取得好的成绩首先就要掌握学好小学作文的步骤，下面就让我们一起来了解下学好小学作文的步骤。

【一】课前准备。在作文课前，让小学生收集有关的写作素材，小学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料，这是学好小学作文的步骤中最关键的一步。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！

【二】产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的“魂”。

【三】接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养掌握学好小学作文的步骤。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。

【四】最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。