叔叔家的小黄猫叔叔家养了一只可爱的小黄猫，因为我家和叔叔家是邻居，所以小猫经常翻墙来到我们的院子玩儿。这只小黄猫样子很乖巧。圆圆的脑袋上长着一对机灵的三角形耳朵，一对又大又圆的眼睛生在玲珑的面孔上，灵敏的鼻子下面，长着一个像兔子一样的三瓣嘴，嘴巴两边还有几根长长的胡须呢。它身子上黄白相间的绒毛摸上去软软的、滑滑的，后面配着一条灵活的长尾巴。小猫的两只前脚颜色是白白的，好像穿着一双漂亮的白靴子。脚掌下面的肉垫儿让它走起路来轻悄悄的。小黄猫特别喜欢吃鱼。每次爸爸钓鱼回来，它都会“喵喵”地围着爸爸团团转，每到这个时候，我总会恳求爸爸从他钓到的鱼里捡几条给它。于是，小猫渐渐地和我相处熟了。它每天一见到我放学回家，就会迅速地从墙上跳下来，在我的身边蹭来蹭去，“喵喵”地叫着。我明白它的意思，常会从我家水池里捞几条小鱼来喂它。它吃鱼的时候很警惕，总是先小心翼翼地嗅一嗅，然后快速地叼起来跑开了，去到一个安静的角落慢慢品尝。小黄猫很爱干净。每次吃完东西后都会舔舔爪子、“洗洗脸”。并且每次“方便”时，都要先在沙土地上刨个坑，把自己的粪便拉在坑里，然后埋起来。小黄猫平时看起来很老实，但有时候也很淘气。有一次，它趁我们不注意，偷走了爸爸放在桌子上的肉，还把妈妈为我准备的鸡腿拉到了菜园里，惹得妈妈很生气。妈妈拿起扫把追打它，它却迅速地爬上葡萄树，翻过墙去，一溜烟儿逃跑了……叔叔家的这只小黄猫确实可爱，给我的生活带来了很多快乐。虽然它有时会很淘气，但是我还是很喜欢它。

【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】

小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。

1、在讲读中渗透写作知识

课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。

2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材

生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。

经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。

3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养

阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。