我家的老黄牛在农村每家每户都有养牛的，而我家也不例外。我家有一条老黄牛，它是爷爷养了最久的牛，它即高大又强壮，全身是黄色的毛除了尾巴有一丁点儿黑色。我家的老黄牛是一条任劳任怨默默耕耘的牛，每到耕种季节，最辛苦的就是它了，它每天跟着爷爷早出晚归，它每天要在烈日之下犁田，即使再热再累也不能休息。因为只要它一停下来，爷爷便拿着鞭子在它后面抽打，即使这样它仍不反抗。到了秋收季节又到它忙的时候了，它每天要把很多沉重的粮食运回家。我家的老黄牛值得我敬佩，不仅仅是它勤劳无私的耕耘，它还为我做了一件令我刻骨铭心的事。记得有一次我跟爷爷上山放牛，我迷路了，眼看天就要黑了，该怎么办？这时老黄牛出现了，它走到我面前甩甩尾巴，然后往前走，它好像示意我跟着它。我别无选择只好紧跟在它后面，一路上我都提心吊胆的，直到我看到前面那条熟悉的路时才静下心来，我终于找到回家的路了，而功劳在干老黄牛。我那次迷路的经历让我重新认识我家的老黄牛，它不仅辛勤劳作，也在紧要关头救了它的主人，也让我更敬佩我的的老黄牛。

【每天一笑】小时候每次走夜路，我都会感觉总有人跟踪我，于是养成了走几步就猛一回头的习惯，十年之后，我成了一名探戈老师。

【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】

一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意选材谋篇布局展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。