作文要有材料，材料来自积累。手中掌握了丰富的作文材料，写作时就会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就会转化为易，心理上的惧怕也就变为喜欢了。

那么，小学生应该怎样通过多种渠道积累作文材料呢？

一、背诵积累。熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使小学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。小学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。因此，我们应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，加强背诵训练，强化记忆，积累起终生受用的材料。

一般说来，学习每册教材，我们应该选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，全篇背诵。对于不便全篇背诵的课文，可选择其中片断进行背诵，并抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、消化。此外，我们还要摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记。这样，小学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物般的便当了。

二、生活积累。生活好比源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈溪水才能长流不竭。因此，我们要运用教材中学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。要参加多种形式的活动，如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。活动前要有准备，活动中要细心感受生活，活动后要认真回顾总结。要通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。经常有目的、有选择地观看爱国影片、儿童节目、《新闻联播》、《人与自然》等，以扩大见闻，丰富知识。此外，要勤于动笔，及时作些记录，坚持写观察日记，作好文字积累。

三、阅读积累。要多从课外阅读中搜集和积累材料，通过自学阅读，随时摘录，坚持写读书笔记，养成良好的阅读习惯。要善于把摘录的材料进行分类，如按内容分成写人、记事、写景、状物等。

通过以上多种渠道的积累，胸中有材料，厚积而薄发，作文时就会得心应手，左右逢源。写作能力的提高，便指日可待了。