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写景作文教学优质课

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时间:

2014-12-04

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【easyproofreading.com--写景】

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。下面小编为大家带来了写景作文教学优质课,欢迎阅读。

写景,主要是突出景物的特征,写出此景与他景的不同,向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢?我们四年级下册第一单元就是写景训练,我结合教材谈谈自己的心得体会。

首先要注意观察。在确定观察对象以后,要进行长时间、全面、深入地观察。在课文《海上日出》中,第一段就写道:为了看日出我常常早起,那时天还没有亮。在教学中我就引导学生理解这句话的含义,正因为作者常常早起,他才会将海上日出写得细致入微;正因为作者常常早起,他才会在隔段写到看到红霞就知道太阳要出来了。我们在生活中也要注意认真观察,这不但分析了课文,也渗透了作文教学。

当然,在观察时既要观察它的整体,又要观察它的局部,既要观察它的静态(颜色、姿态等),也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察,力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较,找出其相同与不同之处。通过比较,把握其与众不同的地方,才能把握住景物的特征。在《火烧云》中,作者围绕一个“变“ 字,从形状和颜色上的变化展现了一幅绚烂多姿的图景。在教学中也注意让学生重点理解描写颜色和形状的词语,使他们不但积累了好词好句,更感受到了火烧云的五颜六色和千变万化。

另外,写景要选好观察点,按一定的顺序写。有的先写全貌,再写部分,有的从上到下,有的由内而外, 有的自远及近……总之,要有一个基点,确定观察的顺序。

再有,写景作文离不开抒情,写景是手段,抒情才是目的,绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写,把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感,才能更好地表现文章的中心,起到它应有的作用。

那么,怎样才能把感情寄托在景物描写之中,使写景和抒情相结合呢?

首先应寻找适合自己表达感情的景物,一个风景点的景物是丰富多彩的,不能“眉毛胡子一把抓”,将它们全写进去,使文章非常芜杂,不知所云。应该根据感情表达的需要,造反能寓情的景物来写。同时,作者应有丰富的联想,采用多种写作手法,如拟人、比喻等,例如海上日出中写太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向升,使描绘的景物形象化,带有人的特点、人的感,。这样就能做到文章情中有景,景中有情,情景有机的融为一体。

在这些内容上,我将古诗也有机的利用起来。本册中《使至塞上》《暮江吟》《宿建德江》这三首古诗,都是选取了某一时间里的景物进行描写,运用了新颖巧妙的比喻,创造出和谐、宁静的意境。在教学中,我让学生对比现代文与古诗在写景上的特点,并重点理解诗人当时的思想感情,以便学生能够理解怎样寓情与景的写法。

这是我对写景作文教学的一点体会。

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